高徒說

最近看模仿遊戲，當然圖靈(雖然之前台灣有人譯為杜林，圖靈在中港台還是比較通用) 的同性戀角色，造成悲劇後果，以及軍事保密使得戰爭英雄死後才得到女王的嘉獎，都令人玩味再三。然而，我還是最好奇他發明了圖靈機，正是電腦的前身，我更驚訝電腦恐怕快變成未來唯一的教學媒體了，尤其在3C法展迅速的今天。

連密碼專家都質疑的他的解碼策略，他就是圖靈，圖靈機的發明人，竟然是唯一破解德軍密碼機的人(人加上機器？)

說到教學媒體簡史，就不能不提黑板，我用過電子白板後，還是要驚訝，幾百年後，竟然黑板還是不會當機，不會卡住，及時出現我畫的東西，這或許是我的古董癖導致的偏好，不過黑板的確在木板昂貴的年代，和電子媒體的競爭下，存活下來了。黑板早期其實就是把黑漆塗在水泥或木板上，後來雖然改成綠漆，因為英文名稱未改，仍然叫blackboard，而黑板樹也未改名，黑板的名稱也就這樣延用了下來。歐洲最早的文獻記載，十一世紀就有人描寫白筆在黑色板子的橫寬面，由左至右書寫，十六世紀也普遍出現在教室裡，在非國民義務教育年代，我想這裡指的是大學教室。十九世紀，美國西點軍校數學老師，引入黑板，從此成為美國普遍的教學媒體。現代的黑板，常有滑軌，以便快速地展示多面黑板，也增加書寫的面積。

另外一個古老的媒體，目前也一樣在電子書閱讀器時代，仍然存活，那就是印刷，中國的雕版印刷與畢昇的活字印刷，是早期印刷的起源，十五世紀，歐洲用印刷術來印聖經，彼得杜拉克的祖先，就是從事聖經印刷的，他的姓Drucker指的就是印刷的人。印刷加上德文翻譯不但使得釋經權被解放，一般民眾也能自己讀聖經，削弱了神職人員高高在上的地位，同時也使得國民教育成為可能，便宜的課本，成為新教徒推廣教育的工具，經濟學上即有一派，研究新教地區與收入高低的關係，有興趣的讀者不妨參閱蘋果橘子思考術，這是蘋果橘子經濟學的姐妹作。新式的印刷有凸板、凹版、平版和絹板，安迪渥荷的瑪麗蓮夢露，就是絹印的作品。

教學媒體儘管日新月異，不變的是，靈魂是使用的人--- 教師，正如日本菜刀不會煮菜，每個東方廚師還是有一把刀匠兼廣。西點軍校那位數學老師，一百多年後還是沒被電腦取代，更不要說被一塊黑板打敗了。的希望未來智慧教識普遍後，我再來一篇教學媒體智慧教室篇，談談教師手中的新利器。

高徒

[站內讀更多] 

走自己的路--- [影評] 從美麗境界談人生成就

如果你對於為軍方解碼有興趣，上面文中的納許，其實沒有幫軍方解碼，但是在他的幻想中，他是軍方的解碼者。