高徒說

俊男美女拿著香檳，在水晶吊燈下暢飲，船體忽然向側邊翻轉，最後餐廳上下顛倒，玻璃屋頂變成了地板，幸好餐桌都是固定的，通通跑到現在的天花板上。一位小女孩、一個爸爸以及幾個單身男女，願意跟隨一位賭運超好的乘客，冒險走出防水艙門，是他們會得救呢？還是留在餐廳裡的職員與乘客，還是保留這份未知的趣味，讓讀者們們自己去找答案。

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各位可能要問，海神號全片雖然是英語發音，可是觀眾記不住半句台詞，比起鐵達尼號裡面的"King of world"，幾乎看過的人都喊得出來，傑克的教學效果豈不是更好？真是神奇的傑克。我覺得傑克固然是英語教學的一句名師，但是講到是逃生高手，賭徒在海神號裡，逃生過程緩慢，而且有運氣因素的，先是捨棄了溫暖有香檳的大廳，後來又在路上整合大家不同的意見，讓逃生過程比較順利。讓我想到我的英語學習經驗，常常面臨選擇，選擇的重要性，也就在過程中顯現出來。我想，堅持拿著香檳不穿救生衣的有錢人，最後比較可能溺斃是一樣的道理 (結局如何，還是請各位去看影片)。各位在學習英語時，老師一定會強調發音很重要，然而，這個主張卻無法解答，要怎麼學發音，曾經有國小校長問我，學生普遍念不出某些單字的發音，需要在校內標示上，加上KK音標嗎？這套音標的歷史也是非常有趣，不過，今天談的是捨棄，我一定會找機會在本部落格其他文章上敘述，我馬上體會到的是，學發音的最佳時機是在課堂上，有老師引導的時候，光是在標示系統的選擇上下功夫，念的人真的就會表現得比較好嗎？這跟當初漢語拼音和通用拼音爭取上路標的情況類似，真正需要念出讀音的老外，馬上面臨標準統一的問題，如果連一個地區的拼音系統都不能統一，更談不上推廣到國際上了？如果連使用拼音系統的老外都有這樣的問題，相信小朋友是更無法分辨該怎麼去念那些音標。至於啦漢語拼音在國際學術圈裡，成為標準，背後的政治角力戰，又是一堂精彩的國際關係教材，這裡也一併割愛。回到校內音標問題，後來我想到了一個折衷方案，就是當高年級小朋友字母辨識能力夠高時，可以在Student Affair  Office標示上，加上/əf'ɛr/這樣的音標，幫助他銜接國中的教材。但是我也蠻怕這會混淆低年級學生的字母的學習，讓小學生以為 ɛ 也是一個字母。說到字母，我想到一個笑話，跟文法有點關係，有個小朋友造句： I is ....，媽媽說， I一定要加 am，孩子說： I am the ninth letter in alphabet. ("我本人" 就是ABC裡面的第九位。)很好笑不是嗎？因為文法本來就不可能獨立於句意之外，在不確定句義的情況下，就能判斷文法正確性，的確是不可思議。從以上兩個例子，我看到了英語學習，很容易因為誤解文法或發音，需要在語言環境中，才能正確的定義出來，抽象的符號系統或文法規則，不一定有助於語言學習。正如香檳不一定能加速逃生的進度。

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除了捨棄香檳，電影中，還有爸爸和女兒之間的衝突，女兒和未婚夫的互動，爸爸由禁止到逃生過程中的理解，顯然，新成員在進入某個家庭，有一定的磨合期。而英語教育，在目前的階段，也有新人問題，就是要引入有英語背景的師資，不能再採取封閉性的師資結構。為了方便解說狀況，我從某一所私立的理念小學談起，這所小學因為受限於師資，於是，想到了既然會話性的英文課比較不可行，要不要作語文融入呢？這樣的概念其實在教育界不罕見，因為校內沒有資訊老師，所以學校先來做資訊融入，讓每一科的老師先教一部分，例如：英文老師可以教教字母輸入，美勞老師可以教教小畫家，這樣學生還是能學到資訊方面的知識。以這個概念的作法，該校在數學課，老師可以教 line，因為數學課裡面有線段。國語課，老師則可以教Confucius。我不知道這樣會不會讓學生對Confucius感到confuse，我直覺想到的是，如果我以家長的角度來看，這所理念小學的教育資源還真的是非常有限，我想到設計一套課程時，師資與教材應該是最先設定的，在這兩者都缺乏的情況下，貿然去做一些安排，我感到真的是冒險又神奇，希望當時的學生，現在都已經找到很好的英語學習方法。一些在當下時空看似可行替代方法，長期下來，反而耽擱了設立新資源的機會，如果當時校方就開始招聘教師、研擬課程，說不定兩、三年內，就可以設立英語課了，也很可能比其他學校更早在這方面有心得。和其他科目一樣，英語學習有核心內容，也就是說，有語文這個重要因素，捨棄了這個因素，把英語當作其他科目教學中的輔助內容，會讓學習者錯過重要的學習敏感期。至於更激進的作法，則是把教學語言也雙語化，因此有人提倡，英語不要只是一個科目，而是由說英語的老師來教每一科，據我所知，目前台灣除了外僑學校，本地系統只有康橋中小學這麼做，是以時段來區分，初期以體育、美勞為主，這樣的主張則要注意執行面，因為校方在兼顧教師資格和語文能力時，薪資成本會比較高 (指台灣地區，美國說不定是說中文的老師比較貴)。

文章開頭提到，海神號的主要議題---求生，是該留在餐廳呢？還是冒險爬到引擎室呢？我這裡提供一個思考方向：有食物與音樂的餐廳，隔著玻璃落地窗，沉在海裡，而船底的引擎室則通往海面，所以哪邊才是逃生路線呢？請各位看完結局，再來分享那逃生中，有趣的過程，也希望每位學英語的人，都能幸運的碰到好的師資與適當的教材。不過有位讀過這篇的讀者，記得的反而是鐵達尼號，傑克在逃生過程中，除了陪著蘿絲，還要躲避蘿絲未婚夫的追捕，既要求生，又為了愛情而奮鬥。這就讓我想起，目前英語學習的共識，說不定是建立在謀生的期待上，希望未來薪水能高些。當然，正如愛情的價值又高於生命，傑克最後犧牲自己，卻鼓勵蘿絲活下去，我想，學英語的目的，無非就是了解西方文化，也透過英語這個工具，讓全世界了解，東方文化的豐富性，交流，或許就是學英語的價值之所在。

高徒

打個純廣告，下面這個海神家族，指的不是西方的波賽登，有興趣的讀者，可以參考。

http://city.udn.com/61372/3599366