高徒說

許多部落格的版主，都會問：還要繼續寫嗎？寫些什麼？  我想，這跟餐廳菜單一樣重要，我就說說我決定的過程，分享一下。

剛開始，我意會到許多學者專家，對於教育其實興趣不高，只是因為這條路線看似容易研究，也就發了些煙火式的論文，至於更好的，就弄個研究計畫，實際跑個一輪，甚至第一輪都沒跑完，就消失了。中華民國401後的教改，就有點這種味道，認為這其中大有職位或利益的人，混雜成軍，等到發現不好玩，發聲喊，竟然無疾而終。這類事件，每個專業都有，不奇怪，比較怪的是，在教育上，大家容忍度高了許多。我想，家長與學生都不是這類成員，因為，有能力在半途把孩子轉到其他國家的其他系統，畢竟是少數人的遊戲。為了能長久，避免這類狀況，是很重要的。

於是，我就想到英國守夜人政府，亦即比較不干涉的政府，英國政府雖然不是最好的，在二戰後，英國也不是強大的，尤其英國在數學和作文上，目前也和台灣有著各自不同的困境。然而，英國政府卻以比較抽離的角度皇家督學，監管教育。就讓我想起，還不讓家長與社會人士，也嘗試守夜人的角色，平常絕對可以冷靜觀察，緊急時也能提出實際的方案。

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約瑟